Zjišťování klima na školách

Co je atmosféra a klima ve školním prostředí?

Atmosféra – má úzký rozsah, je dána aktuální situací, její trvání je krátkodobé, vystihuje spíše emoční naladění sociální skupiny v dané chvíli a v daném kontextu.

Klima – je dlouhodobější jev, utváří se v prostředí dané třídy, utváří jej jedinci, kteří se v daném prostředí pohybují /žáci, studenti, učitelé/, utváří je skupiny žáků, studentů, kteří jsou v kolektivu třídy, vliv má celý učitelský sbor a další sociální skupiny /jiné třídy/, je i vliv českého školství a kultury země obecně.

V užším smyslu slova je možné klima třídy chápat jako charakteristické sociální a emoční naladění žáků ve třídě, které utvářejí a prožívají žáci i učitelé v interakcích. Klima je jev reciproční – je utvářen svými tvůrci a zároveň na ně působí, ovlivňuje je.

Společnost MEC, o.p.s. používá při zjišťování klimatu na školách různé metody. Naše metody jsou objektivní, je ověřena jejich validita a reliabilita. Zabýváme se zjišťováním angažovanosti žáka a jeho zaujetím školní prací, vztahy mezi žáky ve třídě, učitelovou pomocí a podporou, orientací žáků na úkoly, pořádkem a organizovaností, jasností pravidel. Dále se zabýváme zkoumáním rizikových oblastí - volný čas, chování, zdraví, duševní zdraví, sociální zdatnost, rodinu, školu, práci, vrstevníky, návykové látky. V učitelském sboru sledujeme 5 komponent klimatu školy týkajících se stylu řízení školy a prožitků učitelů jako důsledků tohoto řízení. Můžeme také zhodnotit komunikační klima ve vztahu učitel – žák. Pro problémové třídy ještě doporučujeme provedení sociometrického testu.

Pro zjištění klimatu můžeme pro zájemce použít i psychodiagnostickou metodu uvedenou do praxe firmou DAPS – Barvy života využívající barvově-slovní asociace člověka.