PROJEKT TECHNICKÝ TALENT
Zadavatel projektu
Řešitel projektu
Odborný garant
- PhDr. Radim Badošek
Kontaktní osoby
- Ing. Michal Uhlař
- Bc. Filip Goszler
Místo realizace
Východiska a očekávání
Očekáváme, že se podaří zmapovat situaci mezi žáky ZŠ v rámci technického nadání a profesní orientace. Podle situace, která je na středních školách technického typu se dá očekávat, že mnoho žáků nevyužije svého nadání adekvátním způsobem a hlásí se na obory, které jsou z nějakého hlediska preferovanější. Vzniká tak na jedné straně přetlak na školy humanitního typu, na druhé straně nedostatek u škol typu technického.
Vzhledem k určité stálosti rozvrstvení talentu v populaci by bylo možno pracovat s žáky, kteří pod tlakem okolí volí povolání, které jde proti jejich přirozenému nadání. Také žáci, kteří vládnou určitými schopnostmi, a společenská role ztěžuje jejich uplatnění, by mohli být stimulováni k využití svého potenciálu. Jedná se především o dívky.
Někteří žáci mají opačný problém a to ten, že o svých schopnostech ani neví. Zpětná vazba je jednou z možností, jak jejich představy o úspěšné budoucnosti poopravit a správně je nasměrovat.
Dále očekáváme, že se nám podaří identifikovat žáky, kteří mají cit pro pochopení technických problémů, mají dostatečnou inteligenci a budoucí profesní zaměření orientováno technickým směrem, a přesto dosahují slabších známek v přírodovědných předmětech. Tito žáci zřejmě budou mít jiné potíže při učení, adaptaci, rodinném zázemí, motivaci, apod. a je vhodné u nich provést za pomoci učitele, výchovného poradce, školního psychologa intervenci, aby nebyli bržděni ve svém růstu.
Očekávání kvalitního výkonu v TTPP není optimistické, zdá se, že mnoho dětí má dobré uživatelské schopnosti technických prostředků, ale mají malou představu o principech, na jejichž základech fungují. To by měly změnit budoucí plánované aktivity tzv. debrujářů – podpora technicky nadaných dětí ve směru technické tvořivosti. Pro budoucí a efektivní výběr dětí do těchto technických kroužků se nám jeví tento screening jako stěžejní.
Cíle projektu
Screening technicko–praktického porozumění na 2. stupni ZŠ.
Dílčí cíle
- identifikace specifických schopností (prostorová představivost, percepční schopnosti, logickomatematické a verbální schopnosti)
- zjištění psychomotorického tempa
- identifikace zájmu o profesi versus reálných schopností žáků k jednotlivým profesím
- identifikace žáků s nejvyšší úrovní schopností
- zjištění existence pozitivního vztahu mezi známkou z vybraných předmětů a specifickými schopnostmi
- porovnání známky s naměřenými schopnostmi žáků
- diferenciace z hlediska: věku, pohlaví, školy
- nalezení příslušné strategie pro správné profesní směřování výrazně nadaných a rozvoj nadaných dětí v oblastech technického porozumění
- implementace zjištěných poznatků do pedagogické praxe (složka intelektová, speciálních schopností, motivační)
Výstupy pro školy
-
1. Škola (ředitel školy) - Škola dostane po uzavření projektu (tedy v období prázdnin 2009) globální vyhodnocení výsledků svých testovaných žáků v porovnání s ostatními testovanými školami v regionu. Tímto získá vedení školy přehled a možnost srovnání (např. o případné výjimečnosti dané školy, či zda nemají kupříkladu přísnější hodnocení známkami při srovnatelných hodnotách intelektu, než je tomu v jiných školách atd.). Je možné rozklíčovat i případný vliv osobnosti učitele, když žáci mají v průměru horší známky v předmětech, než odpovídá obvyklému hodnocení jinde při srovnatelných schopnostech v jednotlivých testech.
Důležitým výstupem bude i informace o skrytě talentovaných dětech, které by měly být odhaleny, a pokud je to v možnostech školy, tak konzultován postup jak by mohl být jejich potenciál rozvíjen, případně uplatnění konkrétní motivace pro činnost, které tito žáci rozumí. - 2. Žák – výsledky testu AIST-R, který diagnostikuje profesní zájem, budoucí profesní orientaci pro žáka, budou dodány dle technických možností MEC po skončení testování. Na žáky se zvýšeným potenciálem bude upozorněno vedení školy, a to zvláště v tom případě, kdy zjištěné nadání nebude reflektováno známkami z blízkých předmětů. Žák získá i větší záruku v tom, že jeho dispozice budou v budoucnu využity a to tím lépe, čím dříve se pedagogové dozvědí o jeho případném nadání, které budou moci dle svých odborných a materiálních možností rozvíjet.
Vazba na jiné projekty
Screening technicko-praktického porozumění je první stupeň v mapování nadaných dětí v populaci žáků na ZŠ a jejich profesních tendencí.
Dalším krokem by měl být projekt s nalézáním nejen dětí s dobrým technickým porozuměním, ale i se schopností v tomto oboru tvořit. Takoví perspektivní žáci budou z populace za pomoci ověřených metod z tohoto výzkumu vybráni, vzděláváni a podporování ve své činnosti na výrazně vyšší úrovni za pomoci technických pomůcek, řízených experimentů, nejnovějších informací a zejména praktických cvičení.
Pro budoucnost země je nutné zabezpečit dostatek technických odborníků, aby byl zachován alespoň stávající stav. V lidech a v potenciálu jejich tvořivosti je zásadní převaha, která se však, na rozdíl od materiálních podmínek, velice těžko získává. Kvalitní a motivovaní lidé se nedají koupit tak lehce jako technologie, nebo strojní zařízení. Tomu má napomoci připravovaný projekt „Systém využití počítačem podporovaných experimentů k posilování výzkumných kompetencí žáků základních a středních škol“, který zpracovává MEC.
© 2008–2010 MEC